Phát triển các đại học quốc gia và đại học vùng

Quy hoạch xác định rõ việc đầu tư nâng cấp các đại học quốc gia và đại học vùng để đạt chất lượng ngang tầm khu vực và quốc tế. Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh được định hướng trở thành những cơ sở hàng đầu châu Á, tập trung đào tạo tài năng, nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo.

Đặc biệt, Đại học Huế và Đại học Đà Nẵng sẽ được phát triển thành đại học quốc gia, đóng vai trò chiến lược trong phát triển vùng và cả nước.

Các đại học vùng khác cũng được chú trọng. Đại học Thái Nguyên sẽ mở rộng không gian phát triển tại vùng Trung du và miền núi phía Bắc. Các trường như Đại học Vinh, Đại học Nha Trang, Đại học Tây Nguyên và Đại học Cần Thơ sẽ là nòng cốt tại Bắc Trung Bộ, Nam Trung Bộ, Tây Nguyên và Đồng bằng sông Cửu Long.

Sau năm 2030, Đại học Tây Bắc cũng được chuẩn bị để trở thành đại học vùng. Các trường này sẽ ưu tiên kỹ thuật, công nghệ, sư phạm và các ngành trọng điểm của từng địa phương.

Đội ngũ giảng viên cũng được chú trọng, với mục tiêu đạt 110.000 giảng viên toàn thời gian vào năm 2030, trong đó ít nhất 40% có trình độ tiến sĩ.

Giáo dục đại học số và lĩnh vực STEM

Mạng lưới đào tạo giáo viên được quy hoạch đạt quy mô 180 - 200 nghìn người học, với 85% ở trình độ đại học và 15% ở trình độ cao đẳng, dự kiến có 48 - 50 cơ sở tham gia. Điều này nhằm đảm bảo nguồn nhân lực sư phạm chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu cải cách giáo dục phổ thông.

Trong khi đó, lĩnh vực STEM được xác định là trọng tâm, với quy mô hơn 1 triệu người học, trong đó 7% đạt trình độ thạc sĩ và 1% đạt trình độ tiến sĩ. Các trường có thế mạnh về STEM sẽ được ưu tiên đầu tư, gắn đào tạo với các ngành kinh tế - xã hội trọng điểm như công nghệ thông tin, năng lượng và sản xuất thông minh.

Quy hoạch cũng nhấn mạnh phát triển giáo dục đại học số thông qua chuyển đổi số, liên kết trên các nền tảng trực tuyến và xây dựng các trường đại học số. Đây là xu hướng tất yếu trong thời đại công nghệ, giúp tối ưu hóa tài nguyên và nâng cao hiệu quả đào tạo.

Đội ngũ giảng viên cũng được chú trọng, với mục tiêu đạt 110.000 giảng viên toàn thời gian vào năm 2030, trong đó ít nhất 40% có trình độ tiến sĩ. Mỗi năm, số giảng viên toàn thời gian tăng 5% và giảng viên tiến sĩ tăng 8%, kèm theo yêu cầu chuẩn hóa năng lực ngoại ngữ, số hóa và ứng dụng công nghệ.

Việc phát triển các đại học trọng điểm và lĩnh vực chuyên sâu là bước đi chiến lược để Việt Nam xây dựng một hệ thống giáo dục đại học tiên tiến, đáp ứng yêu cầu của thời đại. Với sự đầu tư đồng bộ vào các đại học quốc gia, STEM, sư phạm và giáo dục số, Việt Nam đang đặt nền móng cho một tương lai dựa trên tri thức và sáng tạo.